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【技巧】高中化学知识可以采用这些方法记忆,请收好!

文章作者:www.hg-tex.com发布时间:2019-09-26浏览次数:1510

高中化学姐姐4天前我想分享

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浓缩记忆法浓缩记忆法是基于某种类型的化学知识或法律。在深刻理解的基础上,选择代表性的单词或单词,缩写为内存的骨架。例如,离子方程的写入步骤可以缩写为:“写入,删除,删除,检查”。 “写作”是指写出正确的化学方程式; “去分裂”是指在化学方程式中可以写成离子的物质的分离; “删除”是指删除在等式两边不参与反应的离子; “检查”是指检查写作是否正确。另一个例子:过滤操作中的注意点可以集中在:“一贴两低三瘦”;钠与水与酚酞的反应可以浓缩为:“漂浮,游泳,融化,声音,红色”。口头记忆方法是使用一些需要记住的化学知识来制作使用音韵的歌曲,因此它易于阅读和易于记忆。例如,粒子之间半径的比较是:“该层具有大的多径;该层具有相同的序列和大的直径;该层具有相同的序列并且电多径很大。” “层多径”通常指的是粒子的电子层。数字越大,半径越大;层尺寸越大,原子序数越大,半径越大。原子序数越大,半径越大。同一层是相同的,电动多径更大。具有相同原子序数的相同数量的粒子(即,相同元素的不同粒子),电子数量越大,粒子的半径越大。这样,很难掌握粒子半径大小的比较,很容易记住嘴巴。另一个例子:盐的水解是这样的规则:“有弱水解,没有弱或没有水解;谁是弱的和水解的,都是弱水解的;谁是强者,谁是强者,中性是强者。”在学生学习过程中,很难使学习变得容易,巩固知识也更容易。高中化学硫元素知识叮当淡黄色结晶称为硫磺,广泛分布于自然界。二硫化碳用于硫洗,微溶的糖精水不溶。容易研究粉末更脆,更硬,密度水只占50%。反应金属价格最低,使用三种化学品作为硫酸。可燃气体硫化氢,温度相对不稳定。腐烂的鸡蛋是有毒的,弱酸是还原性的。使用可忽略不计的密度系统通风橱。二氧化硫具有刺激性,有毒且易溶解。亚硫酸盐遇到强酸,得到弱酸,得到酸酐。消毒和漂白,并长成原始颜色。硫酸酐挥发并可溶,并与碱反应。浓硫酸溶液具有高沸点,应记录吸附和脱氧。减少硫酸浓缩或稀释,亚硫酸盐或氢气。接触法采用制硫酸的方法,三部分为三组和三组净化。钝化的铝铁应浓缩并酸化以进行测试。敏感记忆方法是采取一些抽象的概念,现象,方法或实验操作来引导和自我理解和重新处理,然后记住。例如,由于浓度不同,Br 2和I 2的水溶液通常具有不同的颜色。学生很难记住,但溴水不能与“橙色”这个词分开。碘水不能与“黄”字分开;在有机溶剂中,Br2,I2溶解度增加,颜色加深,溶解在有机溶剂中的溴溶液为“橙红色”,溶解在有机溶剂中的碘溶液为“紫红色”。因此,它可以被记为“溴橙黄色水,橙紫双红色有机相”。这样,学生很快就会记住。另一个例子:酸碱中和滴定实验可以写成“左手塞,右手瓶;一边滴,一边摇;眼睛向下,不要拿起;颜色变化等;半分钟,记录数据。”例如,异构体的书写规则可以写成“主链长短,碳链分支;分支从整体到分散,位置是从心脏到侧面(CH3不能连接到1)。 C号,-CH2CH3不能连接到2号C.);对齐,彼此相邻(当有多个取代基时)。联想记忆法是通过联想方法记忆一些化学概念或法则。也就是说,在化学教学过程中,掌握了问题的特征,从而促进了联想,促进了记忆。氧化还原反应是高中教学中的一个难点。高中生很难开始学习,因为他们判断实质。发生氧化反应或还原反应;在反应中,它是一种氧化剂和还原剂,它总是混淆不清。如果氧化剂用于氧化其他物质,则还原反应本身发生;还原剂用于减少其他物质。自发现是氧化反应。通过这种方式,氧化还原反应可称为“氧气损失,但也减少氧气”,即“失去电子的元素,化合价增加,发生氧化反应。相应的物质是还原获得电子元素,得到化合价,降低,发生还原反应,相应的物质是氧化剂。通过这种方式,学生很容易记住,感觉更轻松。又如:氢氧化钠的使用是:用于工业生产肥皂,石油,造纸,纺织,印染等,可以作为“纸(织)染色脂肪油”。同音记忆方法是将需要记住的化学知识与日常生活中的同音词结合起来用于记忆。例如,金属活性序列表是“钾,钙,钠,镁,铝,锌,铁,锡,铅,(氢),铜,汞,银,铂,金”,可以记录为“添加”美丽的锌“铁锡铅(光)总共一百磅。另一个例子:地壳中前三个百分比的元素是“氧,硅,铝”,可以记录为“培育女性”。这使得很难正确记住。

谜语记忆法谜语记忆法是将一些化学知识汇编成一个具有丰富知识,有趣和生动形象的谜语。例如,一氧化碳的谜语是“月亮的左侧弯曲,月亮的右侧是圆形的,新月可以温暖,圆形的月亮可以帮助燃烧,有毒和无色,并且它是易燃的。”/p>

记忆方法的图像隐喻是记忆方法的隐喻。它使用生动的图像隐喻来形象化困难概念并直观地记住它。例如,核外电子的排列是“低能电子通常在靠近原子核的区域内移动,而高能电子通常在远离原子核的区域内移动”。这是一个更抽象的问题,学生很难理解。如果我们将地球与核进行比较,我们将高能鹰,鹅和其他鸟类与高能电子,低能量麻雀,小燕子和其他鸟类比作低能电子。高容量的鸟类通常在地面上空飞行,而低容量的鸟类通常会从地面飞向较低的天空。这样学生就不难理解了。另一个例子:烯烃具有碳 - 碳双键,易于进行加成和加成反应,乙烯加聚反应生成聚乙烯,可以比较“手(C=C)成手(C-C)”的形象。

归纳记忆法归纳记忆法是将记忆内容按不同的属性进行归纳,然后将这些内容及其属性按不同的类别进行记忆。例如,初级电池和电解电池也是高中化学知识的难点。许多学生对正负极、电子流、氧化反应或还原反应感到困惑。如果将原电池概括为“原电池可以自发地;负极区域电子被氧化;正极区域电子被还原,这意味着”原电池是自发的氧化还原反应;负极失去电子进行氧化反应;正极有电子还原反应。”电解槽概括为“电解槽有电源;正阳氧,负阴;两金一碳,放电顺序。“是指”电解槽必须有外部电源;电源的正极与电解槽的阳极相连进行氧化,电源的负极与电解槽相连。阴极有还原反应;当金、铂和石墨用作电极时,阴阳离子遵循放电顺序。”另一个例子:元素周期表可以概括为“七个水平七个周期,三个短三个长,一个不完整;十八纵向10个6个民族,7个主要民族,7个代表,1个8(含8、9、3栏)。

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浓缩记忆法浓缩记忆法是基于某种类型的化学知识或法律。在深刻理解的基础上,选择代表性的单词或单词,缩写为内存的骨架。例如,离子方程的写入步骤可以缩写为:“写入,删除,删除,检查”。 “写作”是指写出正确的化学方程式; “去分裂”是指在化学方程式中可以写成离子的物质的分离; “删除”是指删除在等式两边不参与反应的离子; “检查”是指检查写作是否正确。另一个例子:过滤操作中的注意点可以集中在:“一贴两低三瘦”;钠与水与酚酞的反应可以浓缩为:“漂浮,游泳,融化,声音,红色”。口头记忆方法是使用一些需要记住的化学知识来制作使用音韵的歌曲,因此它易于阅读和易于记忆。例如,粒子之间半径的比较是:“该层具有大的多径;该层具有相同的序列和大的直径;该层具有相同的序列并且电多径很大。” “层多径”通常指的是粒子的电子层。数字越大,半径越大;层尺寸越大,原子序数越大,半径越大。原子序数越大,半径越大。同一层是相同的,电动多径更大。具有相同原子序数的相同数量的粒子(即,相同元素的不同粒子),电子数量越大,粒子的半径越大。这样,很难掌握粒子半径大小的比较,很容易记住嘴巴。另一个例子:盐的水解是这样的规则:“有弱水解,没有弱或没有水解;谁是弱的和水解的,都是弱水解的;谁是强者,谁是强者,中性是强者。”在学生学习过程中,很难使学习变得容易,巩固知识也更容易。高中化学硫元素知识叮当淡黄色结晶称为硫磺,广泛分布于自然界。二硫化碳用于硫洗,微溶的糖精水不溶。容易研究粉末更脆,更硬,密度水只占50%。反应金属价格最低,使用三种化学品作为硫酸。可燃气体硫化氢,温度相对不稳定。腐烂的鸡蛋是有毒的,弱酸是还原性的。使用可忽略不计的密度系统通风橱。二氧化硫具有刺激性,有毒且易溶解。亚硫酸盐遇到强酸,得到弱酸,得到酸酐。消毒和漂白,并长成原始颜色。硫酸酐挥发并可溶,并与碱反应。浓硫酸溶液具有高沸点,应记录吸附和脱氧。减少硫酸浓缩或稀释,亚硫酸盐或氢气。接触法采用制硫酸的方法,三部分为三组和三组净化。钝化的铝铁应浓缩并酸化以进行测试。敏感记忆方法是采取一些抽象的概念,现象,方法或实验操作来引导和自我理解和重新处理,然后记住。例如,由于浓度不同,Br 2和I 2的水溶液通常具有不同的颜色。学生很难记住,但溴水不能与“橙色”这个词分开。碘水不能与“黄”字分开;在有机溶剂中,Br2,I2溶解度增加,颜色加深,溶解在有机溶剂中的溴溶液为“橙红色”,溶解在有机溶剂中的碘溶液为“紫红色”。因此,它可以被记为“溴橙黄色水,橙紫双红色有机相”。这样,学生很快就会记住。另一个例子:酸碱中和滴定实验可以写成“左手塞,右手瓶;一边滴,一边摇;眼睛向下,不要拿起;颜色变化等;半分钟,记录数据。”例如,异构体的书写规则可以写成“主链长短,碳链分支;分支从整体到分散,位置是从心脏到侧面(CH3不能连接到1)。 C号,-CH2CH3不能连接到2号C.);对齐,彼此相邻(当有多个取代基时)。联想记忆法是通过联想方法记忆一些化学概念或法则。也就是说,在化学教学过程中,掌握了问题的特征,从而促进了联想,促进了记忆。氧化还原反应是高中教学中的一个难点。高中生很难开始学习,因为他们判断实质。发生氧化反应或还原反应;在反应中,它是一种氧化剂和还原剂,它总是混淆不清。如果氧化剂用于氧化其他物质,则还原反应本身发生;还原剂用于减少其他物质。自发现是氧化反应。通过这种方式,我们可以将氧化还原反应与“氧气损失和氧还原返回”联系起来,即“电子元素损失,化合价增加,发生氧化反应,相应的物质是还原剂;得到电子元素,降低化合价,发生还原反应,相应的物质是氧化剂“。通过这种方式,学生可以轻松记住,学习起来更容易。例如,氢氧化钠的使用用于肥皂,石油,造纸,纺织,印染和其他工业生产,可以相关地记录为“用脂肪染色的纸(织造)”。同音记忆是一种将需要记忆的化学知识与日常生活中的谐音相结合的方法。例如,金属活动的订单表是“钾,钙,钠,镁,铝,锌,铁,锡,铅,(氢),铜,汞,银,铂,金”。它可以记录为“Jiabona美丽的锌,铁,锡,铅(光)总量100公斤”。例如,地壳中元素的前三个百分比是“氧气,硅和铝”,可以记录为“抚养女孩”。很难正确记住。

谜语记忆法谜语记忆是将一些化学知识汇编成知识渊博,有趣且生动的记忆谜语。例如,一氧化碳的谜语是“月亮的左侧弯曲,月亮的右侧圈,月亮可以温暖,满月可以燃烧,有毒的无色气味,恢复和易燃。

图像隐喻记忆方法图像隐喻记忆方法是通过生动的图像直观地记忆困难概念并对其进行记忆。例如,核外电子的分布规律是“低能电子通常在原子核附近移动,而高能电子通常在原子核附近移动”。这是一个抽象的问题,学生难以理解。如果我们将地球与原子核进行比较,将具有高能力的鸟类(如鹰和鹅)与高能量的电子,低能力的鸟类(如麻雀)进行比较,吞下低能量的电子。高能鸟通常在地面上空飞行,而低能鸟通常在地下空中飞行。通过这种方式,学生不难理解。例如,在烯烃中存在碳 - 碳双键,其易于加成和聚合。将乙烯加入聚乙烯中以形成聚乙烯。可以想象为“手拉手(C=C)携手共进(C-C)”。

归纳记忆法归纳记忆法是根据不同属性总结记忆内容,然后记住这些内容及其属性的不同类别。例如,原电池和电解池也是高中化学知识的难点。许多学生对正负电极,电子流动,氧化反应或还原反应感到困惑。如果一次电池总结为“一次电池可以自发地;负电极区域电子被氧化;正电极区域中的电子被还原,这意味着”一次电池是自发的氧化还原反应;负电极失去电子进行氧化反应;正电极具有电子还原反应。“电解槽总结为”电解槽具有电源;阳阳氧,阴阴;两个金和一个碳,放电顺序。“意味着”电解槽必须有一个外部电源;电源的正极连接到电解槽的阳极以氧化,并且电源的负极连接到电解槽。阴极具有还原反应;当金,铂和石墨用作电极时,阴离子和阳离子遵循放电顺序。“另一个例子:元素周期表可以概括为”七个水平七个循环,三个短三个长,一个不完整;十八个垂直十个六个民族,七个主要和七个代表和一个八(包括8,9和3列)。

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